terça-feira, 1 de dezembro de 2015

quarta-feira, 14 de outubro de 2015

segunda-feira, 28 de setembro de 2015

As acessibilidades na escola

Projecto que desenvolvi no Agrupamento Dr. Costa Matos no ano anterior.

https://www.youtube.com/watch?v=6Ytgfi3aMqI

terça-feira, 19 de maio de 2015

CURIOSIDADES

 
Os Três Reis Magos:

. O Árabe Baltazar:  ele trazia incenso, significando a Divindade do Menino Jesus.
. O Indiano Belchior: ele trazia ouro, significando a sua Realeza.
. O Etíope Gaspar: ele trazia mirra, significando a sua Humanidade.

As Sete Maravilhas do Mundo Antigo:
1 - As Pirâmides do Egipto
2 - As Muralhas e os Jardins Suspensos da Babilônia
3 - O Mausoléu de Helicarnasso ( ou O Túmulo de Máusolo, em Éfeso )
4 - A Estátua de Zeus, de Fídias

5 - O Templo de Artemisa (ou de Diana)
6 - O Colosso de Rodes
7 - O Farol de Alexandria, no Egipto.

As 7 Notas da Música:
Na sua origem está uma homenagem a São João Baptista, com o seu Hino:
Utqueant laxis (dó)  Para que possam
Resonare fibris  ressoar as
Mira gestorum maravilhas de teus feitos
Famulli tuorum com largos cantos
Solve polluit apaga os erros
Labii reatum dos lábios manchados
Sancti Ioannis Ó São João


Os Sete Pecados Mortais:
Eles  foram, somente, enumerados no Século VI, D.C., pelo 

Papa São Gregório Magno (540-604), tomando como 

referência as cartas de São Paulo.
. A Gula
. A Avareza
. A Soberba
. A Luxúria
. A Preguiça
. A Ira

. A Inveja

As Sete Virtudes:
Para combater os Pecados Mortais
. A Temperança    - o contrário da Gula
. A Generosidade -         » da 
Avareza
. A Humildade      -         » da
Soberba
. A Castidade       -         
» da Luxúria
. A Disciplina       -          » da Preguiça
. A Paciência        -         » da 
Ira
. A Caridade          -       » da 
Inveja

Os Sete dias da Semana e os Sete Planetas:
Os dias, noutros Idiomas, mantém os nomes dos sete Corpos Celestes conhecidos desde os Babilónios Antigos:

. Domingo - o dia do Sol
. Segunda-Feira- o dia da Lua

. Terça-Feira - o dia do Marte
. Quarta-Feira- o dia do Mercúrio
. Quinta-Feira- o dia do Júpiter
. Sexta-Feira - o dia do Vénus
. Sábado - o dia do Saturno


As Sete Cores do Arco-da-Velha, ou Arco Íris:
Na Mitologia da Grécia Antiga, Íris era a mensageira da Deusa Juno. Como ela descia do Céu, num facho de luz e vestia um xaile de sete cores, deu origem à palavra Arco-Íris. 
. A Vermelha
. A Cor da Laranja
. A Amarela

. A Verde
. A Azul
. A Anil
. A Violeta

Os Doze Meses do Ano:
- Janeiro: em homenagem ao Deus Janus, protector dos lares
 
- Fevereiro: mês do festival da Februália (purificação dos     pecados), em Roma;
- Março: em homenagem a Marte, Deus da Guerra;
- Abril: derivado do Latim Aperire (o que abre). Possível referência à Primavera, no Hemisfério Norte;
- Maio: acredita-se que se origine de Maia, Deusa do crescimento das plantas;
- Junho: mês que homenageia Juno, protectora das Mulheres;
- Julho: no primeiro Calendário Romano, de 10 meses, era chamado de quintilis (5º mês). Ele foi renomeado por Júlio César;
- Agosto: Inicialmente nomeado de sextilis (6º mês), ele mudou, em homenagem a César Augusto;
- Setembro: era o sétimo mês. Vem do Latim Septem;
- Outubro: na contagem dos Romanos, ele era o oitavo mês;
- Novembro: vem do Latim novem (nove);
- Dezembro: era o décimo mês.
 
Os Doze Apóstolos, do Cristianismo:
1 - Simão Pedro
2 - Iago ( Maior )
 
3 - João
4 - Filipe
5 - Bartolomeu
6 - Mateus
7 - Iago ( Menor )
8 - Simão
9 - Judas Tadeu
10 - Judas Iscariotes#
11 - André
12 - Tomé.
#Após a traição de Judas Iscariotes, os outros onze apóstolos elegeram Matias para ocupar o seu lugar.

Os Doze Profetas do  Testamento Antigo:
1 - Isaías
2 - Jeremias
3 - Jonas
4 - Naum
5 - Baruque
6 - Ezequiel
7 - Daniel
8 - Oséias
9 - Joel
10 - Abdias
11 - Habacuque
12 - Amos:

Os Quatro Evangelistas e a Esfinge:
. Lucas (representado pelo Touro)
. Marcos (representado pelo Leão)
. João (representado pela Águia)
. Mateus (representado pelo Anjo).
Os Quatro Elementos e os Signos:
. Terra (Touro - Virgem - Capricórnio)
. Água (Câncer - Escorpião - Peixes)
. Fogo (Carneiro - Leão - Sagitário)
. Ar (Gémeos - Balança - Aquário).
As Musas da Mitologia Grega:
A quem se atribuía a inspiração das Ciências e das Artes.

1 - Urânia ( Astronomia )
2 - Tália (Comédia )
3 - Calíope ( Eloqüência e Epopéia )
4 - Polímnia (Retórica )
5 - Euterpe ( Música e Poesia Lírica )
6 - Clio (História )
7 - Érato ( Poesia do Amor )
8 - Terpsícore ( Dança )
9 - Melpômene ( Tragédia )
Os Sete Sábios da Grécia Antiga:
1 - Sólon
2 - Pítaco
3 - Quílon
4 - Tales de Mileto
5 - Cleóbulo
6 - Bias
7 - Períandro.




Os Múltiplos de Dez

Os prefixos usados em: Megabytes, Kilowatt, milímetro...

NOME (Símbolo) = factor de multiplicação:
Yotta (Y)  =  1024 = 1.000.000.000.000.000.000.000.000
Zetta (Z) =  1 021 = 1.000.000.000.000.000.000.000
Exa (E) =   1018 = 1.000.000.000.000.000.000
Peta (P) =  1015 = 1.000.000.000.000.000
Tera (T) =   1012 = 1.000.000.000.000
Giga (G) =    109 = 1.000.000.000
Mega (M) =   106 = 1.000.000
kilo (k)  =  10 3 = 1.000

hecto (h)  =  102 = 100

deca (da)   = 101 = 10
uni = 10 0  = 1
deci d, 10-1 = 0,1
centi c, 10-2 = 0,01
mili m, 10-3 = 0,001
micro µ, 10-6 = 0,000.0001
nano n, 10 -9= 0,000.000.001
pico p, 10-12 = 0, 000.000.000.001
femto f, 10-15 = 0,000.000.000.000.001
atto a, 10 -18 = 0,000.000.000.000.000.001
zepto z, 10-21 = 0,000.000.000.000.000.000.001
yocto y, 10 -24 = 0,000.000.000.000.000.000.000.001
exa..................deriva da palavra grega "hexa" que significa "seis".
penta...............
deriva da palavra grega "pente" que significa "cinco".
tera..................
do grego "téras" que significa "monstro".
giga..................do grego "gígas" que significa "gigante".
mega...............do grego "mégas" que significa "grande".
hecto...............do grego "hekatón" que significa "cem".
deca.................do grego "déka" que significa "dez".
deci..................do latim "decimu" que significa "décimo".
mili...................do latim "millesimu" que significa "milésimo".
micro...............
do grego "mikrós" que significa "pequeno".
nano.................
do grego "nánnos" que significa "anão".
pico..................do italiano "piccolo" que significa "pequeno".

Conversão entre unidades:

cavalo-vapor     1 cv = 735,5 Watts
horsepower       1 hp = 745,7 Watts
polegada           1 in (1??) = 2,54 cm
pé                    1 ft (1?) = 30,48 cm
jarda                1 yd = 0,9144 m
angström          1 Å = 10-10 m
milha marítima       =1852 m
milha terrestre  1mi = 1609 m
tonelada           1 t = 1000 kg
libra                 1 lb = 0,4536 kg
hectare             1 ha = 10.000 m2
metro cúbico    1 m3 = 1000 l
minuto             1 min = 60 s
hora                 1 h = 60 min = 3600 s
grau Celsius       0 ºC  = 32 ºF   = ?273 K (Kelvin)
grau Fahrenheit  =32+(1,8 x ºC
Os Dez Números Arábicos:
Os símbolos tem a haver com os ângulos.

o 0 (zero) não tem ângulos
o número 1 tem 1 ângulo

o número 2 tem 2 ângulos
o número 3 tem 3 ângulos
e assim por deante.



Os Anos do Casamento:
1 ano  -  Bodas de Algodão
2 anos - Bodas de Papel
3 anos - Bodas de Trigo. ou de Couro
4 anos - Bodas de Flores e Frutos, ou de Cera
5 anos - Bodas de Madeira, ou de Ferro
10 anos - Bodas de Estanho, ou de Zinco
15 anos - Bodas de Cristal
20 anos - Bodas de Porcelana
25 anos - Bodas de Prata
30 anos - Bodas de Pérola
35 anos - Bodas de Coral
40 anos - Bodas de Rubi, ou de Esmeralda
 
45 anos - Bodas de Platina, ou de Safira
50 anos - Bodas de Ouro
55 anos - Bodas de Ametista
60 anos - Bodas de Diamante, ou de Jade
65 anos - Bodas de Ferro, ou de Safira
70 anos - Bodas de Vinho
75 anos - Bodas de Brilhante, ou de Alabastro
80 anos - Bodas de Nogueira, ou de Carvalho.

 
E também curiosidades:

1 - Cada Rei, no baralho de cartas, representa um grande Rei/Imperador, da História:
. Espadas: Rei David ( Israel )
. Paus: Alexandre Magno ( Grécia/Macedónia )
. Copas: Carlos Magno ( França )
. Ouros: Júlio César ( Roma ).



sexta-feira, 15 de maio de 2015

Pais e professores: parceiros ou rivais?



"Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante!"

Paulo Freire 

         Não poderia estar mais de acordo com as sábias palavras de Paulo Freire, seja como mãe de duas meninas de 8 e 10 anos que frequentam o 1º e o 2º ciclo, seja como professora que quotidianamente luta por fazer da escola um local de sã aprendizagem. É fundamental o papel que os pais e encarregados de educação têm em todo este processo educativo.
         Muitas vezes escutamos relatos em que pais e professores parecem fazer parte de “barricadas” diferentes e se debatem como se de rivais se tratasse. Mas afinal não trabalham ambos para um bem comum? Na escola, como em casa os pais têm um lugar. No entanto, têm também um papel fundamental no âmbito das responsabilidades: criar, sociabilizar, estimular, apoiar, participar.
         A escola para todos é escola de todos, inclusiva, participativa, partilhada. Esta escola, que queremos democrática, faz-se com todos os participantes no processo educativo.
          Está consagrada na Constituição da República Portuguesa a responsabilidade dos pais na educação dos filhos. E o regime jurídico de gestão e autonomia das escolas reconhece aos pais o direito de participar na vida escolar dos filhos e consequentemente na vida das escolas.
         Está também na legislação o direito dos pais se associarem para objetivos comuns em tudo o que concerne à educação dos seus filhos.
         No entanto, a maioria dos pais apenas vai à escola para saber dos seus próprios filhos, sendo que um grande número se limita a escutar e outros (normalmente os que mais necessitariam de estar presentes) são continuamente convocados e nem sequer aparecem.
         O que motiva então aqueles que, prejudicando muitas vezes a sua vida familiar, fazem diferente? Não é um emprego ou part-time remunerado… não é sinónimo de “jobs” ou carreira politica… então o que motiva estes pais a “perderem” fins-de-semana inteiros a pintar muros, consertar janelas na escola, ou participar em reuniões, por vezes até noite dentro, com os órgãos de gestão das escolas? Serão membros de alguma espécie humana estranha? Como já ouvi questionar… Não são “egos” ou vontade de se destacarem no ambiente escolar… Esta forma de agir diferente é cidadania ativa, voluntariado parental.
         Numa sociedade cada vez mais egoísta e centrada no próprio umbigo, onde o individualismo, a competitividade e o efémero são os mestres, estes pais, exemplo de altruísmo, que assumem um dever de consciência cívica são um farol no processo educativo. Sendo que muitas vezes nem nos damos conta que com a nossa postura e o nosso exemplo estamos a educar. Já Esopo dizia “Não se podem censurar os jovens preguiçosos, quando a responsável por eles serem assim é a educação dos seus pais”.
        
         Serão as pessoas diferentes, possuindo umas o dom para a generosidade, enquanto outras se fecham em si próprias, acomodando-se, egoístas?
Como dizia António Amaral, dirigente da Fersap, “Os valores da cidadania, da solidariedade, da partilha e da responsabilidade aprendem-se na família, como cultura geracional. Mas ninguém nasce educado e esta responsabilidade é de todos. A escola também tem o papel de incentivar estes valores, incluindo estas matérias nos currículos e nos projetos, promovendo iniciativas e atividades de modo a que as crianças aprendam a viver em sociedade.
Há que, também, ter em conta que em Portugal há dois milhões de pessoas a viver com um rendimento inferior à média. Na população adulta 59% tem apenas a antiga 4.ª classe ou menos. É uma situação social confrangedora com reflexos na educação dos filhos e na participação na vida da escola e da sociedade.”
É importante educar para os valores humanos, para a compreensão que dependemos todos uns dos outros, que, infelizmente, não nascemos todos iguais.
         Como docente é comum identificar, com relativa facilidade, os alunos cujos pais estão mais envolvidos no quotidiano escolar, apenas pela sua postura e atitude na sala de aula. E faz toda a diferença e nem nos damos conta que estamos a educar com isso para a cidadania.
A escola pode e deve ser um espaço de exercício da cidadania, se promover a democracia participativa, construindo relações de interdependência geradoras de emancipação. É necessário: organização, descobrindo formas criativas e diversificadas de funcionamento que lhe confiram autonomia e identidade própria; metodologias, potenciando a diversidade; intenção estratégica.

Assim sendo, dará a escola de hoje apenas formação ou também educação?

         Falar do papel das associações de pais hoje é falar de um elemento indispensável no processo educativo. Curiosamente, ainda escutamos muitas vezes comentários de crítica ao papel interventivo dos pais na educação. Como mãe, considero fundamental que os pais e encarregados de educação sejam ouvidos no processo ensino-aprendizagem. Quem melhor que nós deve saber o que quer para o futuro dos nossos filhos? Como educadora recordo que já Pitágoras dizia “Educai as crianças para que não seja necessário punir os adultos”. É que transmitir um conjunto de conhecimentos não é o mesmo que educar para criar cidadãos interventivos na vida e na sociedade.
         O nível socioeconómico tem sido apontado na literatura em geral como um dos indicadores do envolvimento parental nas escolas. Na medida em que os alunos provenientes de famílias desfavorecidas têm mais risco de insucesso académico, o maior afastamento das famílias em relação à escola torna-se um fator perpetuador de desigualdades sociais.
         É pois necessário envolver as famílias no processo educativo e na relação destas com a escola. Envolvê-las significa ajudar a ultrapassar dificuldades e melhorar o sucesso educativo e escolar dos seus educandos. É com a escola e a família que a criança desperta a sua curiosidade e desejo de aprender, logo é impensável que ambas andem de costas voltadas.
         Muitos têm sido os exemplos de sucesso deste envolvimento. Desde pais que reparam necessidades físicas das escolas com vista a melhorar as condições e obter um maior conforto para os seus educandos, a pais que participam ativamente nas politicas educativas locais e nacionais alertando, muitas vezes quando ninguém o faz, para as dificuldades e problemas com que quotidianamente nos confrontamos.
         Se é sucesso escolar e educativo que pretendemos não podemos descurar esta relação fundamental. As Associações de Pais são muitas vezes o elemento unificador e mediador desta relação, na medida em que são elo de ligação entre a escola e os encarregados de educação.
         Por isso ao longo dos anos (como docente e como mãe) venho defendendo iniciativas como Escolas de Pais, voluntariado parental na escola, formação de pais, mas também uma responsabilização dos pais pelo não cumprimento da escolaridade dos filhos. Este deve ser um dos vetores de intervenção na prevenção do abandono escolar.
         Já Ramalho Ortigão dizia que O modo mais eficaz de seres útil à tua pátria é educares o teu filho.
         As condições de vida atuais, com situações de pobreza crónicas, os exemplos familiares de subsidio-dependência, o stress que está associado ao quotidiano citadino, os duros horários de trabalho, a ausência de rede de apoio na comunidade ou as ruturas familiares deixam claras consequências a longo prazo, não só para as crianças ou jovens e suas famílias mas na sociedade em geral.
         E se a família é o pilar fundamental para a educação duma criança, a escola é o seu “tubo de ensaio” das primeiras experiências. Se por um lado os professores se vêm diariamente confrontados com o nulo reconhecimento do seu direito de exercer a sua profissão em condições de dignidade, se confrontam com salas de aula repletas, problemas graves de indisciplina e agressões; por outro lado, os pais também se confrontam cada vez mais com problemas de divórcio, desemprego ou problemas de origens diversas com os filhos. Urge pois que se ajudem mutuamente e reforcem parcerias no sentido de criar indivíduos com valores, conscientes das realidades e capazes de pôr mãos á obra por um amanhã diferente. Porque, como dizia Nelson Mandela, recentemente parafraseado pela Nobel da Paz Malala “ a educação é a arma mais poderosa que podemos usar para mudar o mundo”.

Maria Helena Peixoto
Mãe e Professora

terça-feira, 14 de abril de 2015

segunda-feira, 6 de abril de 2015

5 euros de Emoções - Todos Queremos um Bairro Melhor

Caros Amigos

Precisamos de toda a vossa colaboração para irem ao site abaixo e votar no projeto "5 Euros de Emoções".

Trata-se de um projeto de educação financeira/matemática, muito interessante, dinamizado pelo professor José Rui Pedro da Escola EB1 da Praia - Agrupamento António Sérgio, em Vila Nova de Gaia e que é muito útil poder estender-se a outras escolas.

http://comunidadeedp.pt/todosqueremosumbairromelhor/ideia/1448/

Muito obrigado pela vossa colaboração.

TOCA A VOTAR E A DIVULGAR!!! SÓ COM A VOSSA AJUDA PODEREMOS SER ESCOLHIDOS!!!

https://www.youtube.com/watch?v=1sY2szaJmqI







5 euros de Emoções - Todos Queremos um Bairro Melhor